Электронный учебник по информатике Михеева Е.В.

Учебник по информатике

калькулятор

TheCalc 3.02
Отличная замена стандартному калькулятору Windows. TheCalc - целый комбайн для расчёта всевозможных величин. Кроме собственно калькулятора (весьма продвинутого) он включает в себя: конвертер физических величин; калькулятор дат и конвертер календарей; универсальный решатель алгебраических уравнений; химический калькулятор и встроенная таблица Менделеева. Программу можноскачать здесь.

Клавиатурный тренажёр.

Клавиатурный тренажёр. Все известные клавиатурные тренажёры разработаны программистами без участия школьных преподавателей информатики и ставят перед учениками задачу научиться печатать десятью пальцами вслепую, что невозможно выполнить в рамках учебного процесса. Ученикам предлагаются многочисленные однообразные упражнения, которые требуют значительного времени, что невозможно в рамках отведённого в школах на информатику учебного времени. Ученик очень быстро теряет интерес к таким тренажёрам.
Предлагаемый "Клавиатурный тренажёр для начинающих" имеет концептуальные отличия от существующих. В основу его положен принцип случайного появления на экране знаков, слов или фраз, которые нужно набрать на клавиатуре. Тренажёр имеет 5 уровней сложности на русском языке и 4 уровня на английском. На первом уровне (рис. вверху) на экране монитора представлен макет клавиатуры, на котором в случайном порядке подсвечиваются клавиши, которые нужно нажать. На втором уровне символы (буквы и знаки препинания) появляются в центре экрана (рис. внизу). На 3-ем уровне осуществляется аудиальная подача сигнала, при этом не тратится время на перевод взгляд с экрана на клавиатуру и обратно, и поэтому обучение серьёзно ускоряется (одновременно на экран подаётся визуальная подсказка на тот случай, если ученик не расслышал название сигнала). На 4-ом уровне в центре экрана появляются слова, на 5-ом - фразы.
 Программу в виде архива скомпилированного ехе-файла с приложениями можно скачать здесь (306 КБ).

Электронный учебник по информатике П.С. Батищев

Батищев П.С. Электронный учебник по предмету «Информатика» On-Line 

Электронный учебник по информатике Л.З. Шауцуковой

Электронный учебник по информатике Л. З. Шауцуковой

Учебник HTML

Учебник  HTML

Учебник по Photoshop

Учебник по Photoshop

Виртуальный музей информатики

Виртуальный музей информатики

Что умеет Microsoft Word?

·       Возможность создания нового документа с помощью специальных шаблон (в частности, в Word включены шаблоны стандартных писем, поздравительных записок, отчетов, факсов и ряд других офисных документов).

·       Возможность одновременного открытия и работы с большим количеством документов.

·       Автоматическая проверка орфографии, грамматики и даже стилистики при вводе документа.

·       Автоматическая коррекция наиболее часто повторяющихся ошибок.

·       Расширенные возможности форматирования документа. В отличие от WordPad, Word допускает выравнивание документа по обоим краям, многоколоночную верстку.

·       Использование стилей для быстрого форматирования документа.

·       Возможность автоматизации ввода повторяющихся и стандартных элементов текста.

·       Удобные механизмы работы со ссылками, сносками, колонтитулами.

·       Включение в текст элементов, созданных в других программах Microsoft Office, - графических изображений, электронных таблиц и графиков, звуков, видеоизображений и т.д.

·       Возможность подготовки простых электронных таблиц и гипертекстовых документов Интернет.

·       Возможность работы с математическими формулами.

·       Возможность автоматического создания указателей и оглавления документа.

·       Возможность отправки готового документа непосредственно из Microsoft Word на факс и по электронной почте (в обоих случаях необходимо, чтобы компьютер пользователя был оснащен модемом).

·       Расширенные возможности индексации готового документа.

·       Встроенный Мастер подсказок и объемная система помощи.

Гимнастика во время работы за компьютером

Эту гимнастику можно выполнять как дома, так и на работе, прямо не отходя от компьютера. Для этого нужно выполнять ежедневно несколько несложных упражнений, которые не займут у вас много времени и физических усилий.

1) Сидя на стуле, выпрямите спину, руки положите на колени. Отведите прямую правую руку в сторону, разверните корпус тела, провожая ладонь взглядом – вдох, положите руку снова на колени – выдох. Затем повторите движения левой рукой.

Это упражнение активизирует ваше дыхание и снимет напряжение с групп мышц грудного и шейного отдела.

2) Исходное положение то же. Согните руки в локтях, снимая пальцы в кулак, носки ног при этом приподнимите над полом и потяните на себя. Опуская руки в исходное положение, приподнимите пальцы над полом, сделайте перекат с пятки на носок.

Упражнение улучшает периферическое кровообращение.

3) Сложите руки в замочек, кисти захватывают предплечья. Делайте круговые движения перед собой вправо и влево.

При этом разминаются затёкшие плечи, лопатки, грудные мышцы, улучшается работа суставов.

4) Исходное положение то же, что и в первом и втором упражнениях. Согнутую в коленях ногу отставьте в сторону, делая как бы шаг в сторону, вернитесь в исходное положение.

5) Одна нога выпрямлена, стопа на пятке, другая согнута, носок под стулом. Имитируйте ходьбу, попеременно меняя ноги.

Упражнение улучшает работу суставов и мышц брюшного пресса.

6) Кисти к плечам. Поверните корпус тела, потянитесь локтем к спинке стула.

Это улучшит работу суставов позвоночника.

7) Руки за голову. Сделайте поворот направо, потом – налево.

Упражнение разминает мышцы шеи и улучшает работу суставов в шейном позвоночнике.

Несколько упражнений для наших любимых ручек:

1) Опустите руки вдоль туловища и немного потрясите расслабленными кистями. Так кровь будет приливать к кончикам пальцев и позволит рукам больше расслабиться.

2) Потом поставьте локти на стол, а руки поднимите вверх и сделайте несколько круговых движений в разные стороны расслабленными кистям рук.

3) Постарайтесь, как можно более сопротивляясь, сжать пальцы в кулак и так же с силой их разожмите. Сначала сжимайте все пальцы вместе, а затем поочередно соберите в кулак. После этого снова расслабьте руки, опустив из вдоль туловища и немного встряхнув кистями.

4) Сделайте из пальцев «замок» и повращайте кистями вправо и влево и, не расцепляя рук, повторите эти движения большими пальцами – один вращается вокруг другого. В том же положении сделайте волновые движения руками.

5) Сложите ладони и пальцы вместе и с силой надавите одной рукой на другую.

6) И в последний раз опустите руки вниз, расслабьте их и встряхните кистями, распрямите спину, опять встряхните руками.

Теперь можно продолжать работать!

Журнал «Мой друг компьютер» от 10 августа 2007, стр.35

Техника безопасности и правила поведения при работе с компьютером

1.   Будь внимательным, дисциплинированным, осторожным. Точно выполняй указания учителя.

2.   Наблюдай за работой компьютера. Обо всех необычных звуках и запахах обязательно скажи учителю.

3.   Запрещено держать лишние предметы на рабочем столе.

4.   Во время занятий запрещено перемещаться по классу без разрешения учителя. Избегай резких движений.

5.   Запрещено приходить во влажной одежде и работать влажными руками.

Устройства персонального компьютера

Монитор – телевизор для компьютера, на котором вы видите то, о чем компьютер хочет сказать вам. Он специально сделан так, чтобы вы могли без вреда для здоровья близко перед ним сидеть.

Клавиатура – самое распространенное устройство для ввода данных в компьютер и подачи ему команд.

На клавиатуре есть кнопки (клавиши) с буквами и цифрами, пробел, чтобы рассоединять слова друг с другом, а то они превратятся в одно  длинное слово.

Мышь – одно из устройств компьютера, нужное для ввода информации в компьютер.

Принтер – печатающее устройство, с помощью которого информация выводится из компьютера на бумагу или специальную пленку.

Сканер – устройство для ввода в компьютер графической информации, рисунков и фотографий.

Системный блок состоит из:

Процессор – это мозг компьютера, его основной вычислитель. Именно он понимает команды программ  и «+», «*», «:», «-». Именно к нему идут сигналы от клавиатуры и мыши. Вообщем без процессора компьютер не смог бы сложить 2 + 2.

Оперативное запоминающее устройство (ОЗУ)

- память, где размещаются программы и данные в момент работы компьютера.

Жесткий магнитный диск (винчестер) - устройство для долговременного хранения информации.

Видеокарта – устройство, позволяющее отображать информацию на экране монитора.

У компьютера, как и у вас есть голос, которым он иногда подает сигналы. Звук идет из колонок, а сами колонки подключаются к специальной звуковой карте, установленной внутри системного блока. Звук нужен для игр или прослушивания компакт – дисков.

Звуковая карта – устройство, позволяющее воспроизвести информацию через колонки, наушники и др. устройства.

Роль и задачи Дополнительного образования в освоение ПК

Роль и задачи Дополнительного образования в освоение ПК

Актуальность создания дополнительной образовательной программы «Занимательный компьютер» обуславливается целым рядом факторов, различных по масштабам. Можно выделить несколько основных факторов,  к которым относятся: потребность в дополнительной информации, грамотное освоение общения с современной техникой, формирование логической структуры мышления  детей т.д.

Сегодняшний день - это стремительная информатизация общества, в котором важнейшее место начинают занимать компьютеры и информационные сети, где человек приобретает не только инструменты деятельности, но и самое главное, новое видение мира. Человек будущего, его место в компьютерной сети, гуманизация компьютерного образования - вот ориентиры, которыми должен руководствоваться человек, которому предстоит жить и творить в 21 веке. В связи с этим в последние годы отмечается устойчивый рост социального заказа на обучение компьютерной грамотности, обусловленный насущной потребностью овладения современными информационными технологиями.

Цель программы: развитие информационной культуры детей посредством обучения основам компьютерной грамотности.

Для реализации цели поставлены следующие задачи:

1)                развивать интерес детей к практическому использованию информационных технологий при помощи компьютера;

2)                способствовать формированию компьютерной грамотности, предполагающей распознание потребности в дополнительной информации, определение возможных источников информации и стратегию ее поиска, получение, оценивание и использование  недостающей информации;

3)                обеспечить освоение терминологии и основных понятий компьютерной грамотности и информационных технологий;

4)                формировать представления о потенциальных возможностях и принципиальных ограничениях компьютерных технологий.

Согласование социального заказа детей и их родителей с возможностями дополнительного образования открывает глубокие перспективы в реализации информационного направления, в частности,  обучении компьютерной грамотности.

Подчеркивая компенсаторную функцию дополнительного образования, следует отметить, что общеобразовательные школы на сегодняшний день имеют ограниченные возможности преподавания компьютерной грамотности (информатики) из-за неспособности обеспечить ученикам доступ к современной компьютерной технике. Поэтому в дополнительном образовании при соответственной оснащенности, возможно, организовывать познавательную деятельность детей в свете практического подхода, где большая часть содержания программы реализуется в практических и лабораторных работах с индивидуальной техникой.

В домашних условиях также небольшое количество детей обеспечены персональными компьютерами (ПК), причем родители не имеют возможности организовать грамотное овладение компьютером как средством деятельности, что подчеркивает исключительное значение реализации информационного направления дополнительного образования детей.

Очень важно организовать процесс приобщения школьников к компьютеру таким образом, чтобы возможность ухода в виртуальный мир была исключена, чтобы ребенок почувствовал, что компьютер – это инструмент, помощник, а не игрушка и не просто объект для изучения. Для ребенка должен быть более важным процесс получения готового компьютерного объекта, а не бесконечные блуждания по пока непонятным ему «компьютерным дебрям». И тогда не произойдет того самого разрыва между реальным и виртуальным пространством, которое вызывает законную тревогу у педагогов и родителей. В качестве готового продукта может быть и элементарный рисунок, и небольшой текст.

Необходимо не только научить ребенка обращению с компьютером «на ты», но и воспитывать в ребенке основы информационной культуры как части общей культуры общения в социуме, воспитывать чувство собственного достоинства через овладение практическими навыками работы на ПК, развивать умение чувствовать себя дееспособным и полноправным членом современного информационного общества, не испытывая страха перед незнакомой и очень сложной техникой. А для этого необходимо хорошо знать и учитывать интересы и возможности детей, уровень их трудовой подготовки.

    Особенностью проведения занятий является то, что они строятся от выполнения простых заданий  до более сложных.

После освоения программы, обучающиеся знают:

-                    понятие информации и логики;

-                    способы представления и передачи информации;

-                    элементы логики;

-                    понятия плана и алгоритма;

-                    виды и свойства алгоритма;

-                    способы представления алгоритмов;

-                    понятия модели и моделирования;

-                    характеристики различных поколений ЭВМ;

-                    возможности и применение ПК в различных областях деятельности;

-                    архитектуру ПК;

-                    основные понятия информационных технологий;

-                    основные понятия ОС Microsoft Windows XP;

-                    особенности ОС Microsoft Windows XP;

-                    основные понятия и инструменты графического редактора Paint;

-                    основные понятия и элементы текстового редактора  Microsoft Word;

-                    возможности Microsoft Word.

Умеют:

-                    собирать и передавать информацию;

-                    использовать элементы логики для представления информации;

-                    работать с множествами и обобщениями;

-                    моделировать и составлять модели;

-                    составлять план и алгоритмы;

-                    работать с исполнителем;

-                    работать с мышью,  клавиатурой и основными группами клавиш;

-                    выполнять различные операции в операционной системе Microsoft Windows XP;

-                    уверенно работать на компьютере;

-                    выполнять основные операции в графическом редакторе Microsoft    Paint: рисовать простые рисунки, создавать текст в Paint;

-                    выполнять основные операции в текстовом редакторе Microsoft Word: печатать и форматировать текст.

СЛОВА С КОМПЬЮТЕРНОЙ НАЧИНКОЙ

СЛОВА С КОМПЬЮТЕРНОЙ НАЧИНКОЙ

Пользуясь подсказками в скобках, отгадайте сами слова, а также те компьютерные термины, которыми они «начинены».

ЗАР - - - - -  (вознаграждение за труд).

РАС - - - - -   (кара, возмездие).

Плата

- - - СЫ (популярный продукт из картофеля).

- - - ОЛЛИНО (герой сказки Дж. Родари).

Чип

- - - - ОНТ (учетный банковский процент).

- - - - УССИЯ (обсуждение спорного вопроса или проблемы).

- - - - ОТЕКА (музыкальный молодежный клуб).

- - - - ОМФОРТ (неудобство, тревога, беспокойство).

- - - - РИМИНАЦИЯ (лишение равноправия).

- - - - ВАЛИФИКАЦИЯ (лишение права участвовать в спортивных соревнованиях).

РЕ - - - - А (ранний овощ).

Диск

- - - - АДА (изоляция города противника).

- - - - НОТ (книжечка для записей).

- - - - ИРОВКА (устройство, исключающее ошибочные действия при управлении работой машин, аппаратов).

Я - - - - О (фрукт).

Блок

- - - А (предмет для удара в спортивной игре).

- - -  ВА (сражение).

- - -  УМ (черная вязкая строительная смесь).

- - -  ЛЗ (популярный английский вокально-инструментальный квартет).

- - -  КИ (круглые котлеты).

О - - -  ТЕЛЬ (монастырь).

О - - - АТЕЛЬ (житель).

КИ - - - КА (крытый экипаж или переносное жилище кочевников).

Бит

ДИ - - - - - - (преднамеренное разрушение объекта противником).

КОН - - - - - - (перевод военных предприятий на выпуск мирной продукции).

Версия

- - - - - Т (размер листа, тетради, изделия).

- - - - - ЛИЗМ (то, чем занимаются бюрократы).

РЕ - - - - - (преобразование, переустройство).

ПЛАТ - - - - - (площадка для высадки пассажиров на станции).

Форма

- - - - НО (заготовка для Буратино).

- - - - СЬЕ (низменная лесистая местность).

- - - - ВОД (специалист по культивированию злаков).

- - - - МИКА (спор при обсуждении проблемы).

НА - - - - ОН (французский император).

Поле

СЛОВА, ОСНАЩЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРОМ

Отгадайте слова, содержащие известную аббревиатуру ПК.

- - ПК- (часть печи).

- - ПК - (холм, курган, вулкан).

- - ПК - (орудие труда огородника).

- - ПК - (головной убор).

- - ПК - (головной убор с козырьком).

- - ПК - (мелкая частица деревяшки).

- - ПК - (канцелярская принадлежность для бумаг).

- - - ПК - (застежка и острая канцелярская принадлежность).

- - - ПК - (лоскут ткани для хозяйственных нужд).

- - - ПК - (лодка с прочным широким корпусом).

- - - - ПК - (зажим для бумаг).

- - - - ПК - (положительный результат похода в магазин).

(Топка, сопка, тяпка, шапка, кепка, щепка, папка, кнопка, тряпка, шлюпка, скрепка, покупка).

В КАКИХ СЛОВАХ ДОС УСТАНОВЛЕНА?

Отгадайте слова, начальная часть которых совпадет с аббревиатурой ДОС.

ДОС - - (документы по какому-либо делу, вопросу).

ДОС - - (пиломатериал).

ДОС - - (свободное время).

ДОС - - - (проход, возможность проникновения).

ДОС - - - (раздражение после неудачи, обиды).

ДОС - - - - (тяжеловесное снаряжение).

ДОС - - - - - (зажиточность, отсутствие нужды).

ДОС - - - - - - (имущество, собственность).

ДОС - - - - - - - (успех).

ДОС - - - - - - - - (ценность денежного знака).

ДОС - - - - - - - - - - - - - - - - - - (место, объект, заслуживающий особого внимания).

- - ДОС - - (счастливое, веселое событие).

- - - ДОС - - (чувство собственного достоинства).

- - - ДОС - - (вкусности, портящие зубы и фигуру).

- - - - ДОС - - (период жизни).

(Досье, доска, досуг, доступ, досада, доспехи, достаток, достояние, достижение, достоинство, достопримечательность, радость, гордость, сладости, молодость).

Конспект итогового занятия 1 года обучения по дополнительной образовательной программе «С компьютером на «Ты»!».

Конспект итогового занятия 1 года обучения

по дополнительной образовательной программе

 «С компьютером на «Ты»!».

Тема: Актуализация знаний по всем разделам.

Цель:   Повторение и систематизация знаний по всему курсу 1 года обучения объединения компьютерной грамотности.  

Задачи:    

- повторить и закрепить материал по темам: Архитектура ПК, ОС, Pant, Microsoft Word;

- развивать познавательную активность детей, внимание, смекалку;

 - воспитывать культуру речи, умение работать в группе;

- обеспечить успешность детей в выполнении заданий и упражнений.

                             

Ход занятия

Этапы	Содержание занятия	Примечания
1. 2. 3.	Вступительная часть. 1.Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Мне приятно вновь видеть вас  на занятии. 2.Сообщение темы и цели занятия.     Сегодня у нас с вами обобщающее занятие и мы должны  повторить и закрепить основные ЗУН по темам 1 года обучения, которые вы изучили на занятиях компьютерной грамотности. Давайте вспомним, что вы изучали на занятиях, начиная с самого первого!     Основная цель занятия – повторение и систематизация знаний по всем темам программы 1 года обучения.             Ваша ребята задача – вспоминать изученный материал и активно участвовать в занятии. А чтобы вам было интересно вспоминать пройденный материал, занятие пройдет в нетрадиционной форме: в форме викторины «Магические квадраты».   Основная часть. Теоретическая часть     Чтобы приступить к викторине, вам нужно разделиться на 2 команды. Выбирайте капитана команды и придумываете название. Как я уже говорила, викторина называется «Магические квадраты».      Перед вами на доске расположены 8 квадратов, каждый из них скрывает тайну, которую вы должны будете разгадать с помощью заданий. Выполняете правильно задание  - разгадываете тайну квадрата. В конце занятия, разгадав все квадраты, вы узнаете их общую тайну.       Итак, начнем. 1 тур. Кроссворд. 2 тур. «Что же это значит?» 1 команде. 1. ОС – это А) помощник человека при работе с компьютером; Б) программа компьютера. 2. папка – это А) хранилище файлов; Б) ссылка на любой объект. 3. Панель быстрого запуска: А) служит для быстрого запуска программ; Б) служит для доступа ко всем установленным программам на компьютере. 4. Сетевое окружение – это А) открывает доступ к дискам; Б) открывает доступ к компьютерам ЛВС. 5. Мои документы – это А) хранит удаленные файлы; Б) хранит созданные вами документы. 2 команде 1. Корзина – это А) хранит удаленные файлы; Б) хранит созданные вами документы. 2. Мой компьютер – А) открывает доступ к дискам; Б) открывает доступ к компьютерам ЛВС. 3. Ярлык – это А) хранилище файлов; Б) ссылка на любой объект. 4. Панель задач – А) служит для быстрого переключения между программами; Б) открывает доступ к компьютерам ЛВС. 5. 1. ОС – это А) помощник человека при работе с компьютером; Б) программа компьютера. 3 тур «Обмен информацией». Каждая команда задает по вопросу другой команде. 1.     Возможности М.W. 2.     Что такое Pant? Как открыть программу Pant? 3.     Компьютер – это 4.     Что такое принтер? Что такое сканер? 5.     Что такое Microsoft Word? Как открыть эту программу? 6.     Архитектура ПК - это 4 тур «Путаница» Командам раздаются слова, буквы в которых перепутаны. Нужно составить правильные слова. Укемтдно – документ Цбааз – абзац Неприрт – принтер Шымь – мышь Лрыкя – ярлык Итормон – монитор Авиатуклра – клавиатура. 5 тур «Техника безопасности» Команды поочереди называют правила Т.Б. 6 тур «Тест» 1. Microsoft Word – это а) текстовый редактор; б) графический реактор. 2. С помощью чего можно просматривать документ? а) линейки прокрутки; б) курсор. 3. В этой строке отображается название документа: А) стока меню Б) строка заголовка. В) строка команд 4. В этом меню заключаются всевозможные параметры форматирования текста, т.е. изменения его внешнего вида: А) вставка; Б) формат В) сервис 5. Панель инструментов, на которой отображены тили текста, шрифты, размеры шрифтов и т.д. А) стандартная Б) рисование В) форматирование 6. С помощью этого меню моно добавить в документ новые элементы. А) правка Б) таблица В) вставка 7. С помощью какого меню можно вставить таблицу в текст? А) вставка Б) таблица В) файл 8. В этом меню вы найдете команды проверки орфографии, автозамена и т.д. А) сервис Б) формат В) автотекст 9. Панель инструментов, на которой находятся элементы рисования в Microsoft Word А) форматирование Б) стандартная В) рисование. 7 тур «Блиц – опрос» Каждой команде я буду задавать вопрос, на который вы должны ответить одним словом. 1.     Инструмент, который при нажатии клавиши оставляет за собой линию (карандаш) 2.     Инструмент предназначен для стирания не нужных элементов (ластик) 3.     Инструмент, который оставляет широкую линию, заранее выбранного цвета (кисть) 4.     Инструмент, который предназначен для рисования кругов и овалов (эллипс) 5.     Инструмент для разбрызгивания краски (разбрызгиватель) 6.     Что в переводе с английского языка означает слово «Paint» (рисование)  Практическая часть. 8тур. Задание на компьютере.   1.     Включить компьютер 2.     Открыть программу Microsoft Paint (Пуск - программы - Стандартные - Microsoft Paint) 3.     Создать в Microsoft Paint рисунок. 4.     Сохранить документ M. Paint (Файл - сохранить как - вводите имя «Компьютер») 5.     Закрыть программу Microsoft Paint (Файл - выход) 6.     Открыть программу Microsoft Word (Пуск - программы - Microsoft Office - Microsoft Word) 7.     Вставить в документ Word рисунок, сделанный в Microsoft Paint (Вставка - рисунок - из файла - документ с именем «Компьютер») 8.     Оформить документ Microsoft Word (Выбрать обтекание). 9.     Сохранить документ Microsoft Word (Файл - сохранить - присвоить имя «Друг»). 10.                       Закрыть программу Microsoft Word (Файл - выход) 11.                       Выключить компьютер (Пуск - завершение работы - выключить компьютер)   Заключительная часть.      Ребята, посмотрите на доску, все магические квадраты мы разгадали? Каждый квадрат скрывал какую-нибудь букву (мы их разгадали). Из этих букв вы должны сейчас составить слово, которое и будет общей тайной всех квадратов.        Ребята, посчитав все очки, жюри сейчас назовет команду, которая победила.       Ребята, вот и закончилось занятие - викторина. Мне приятно  и интересно было с вами работать, я думаю, что вы прочно усвоили знания по темам: Архитектура ПК, Операционная система, Графический и Текстовый редакторы.     До следующего занятия!	Ответы детей Архитектура ПК Операц. система Графический редактор Paint Текстовый редактор Word Представить жюри. Выбирают № квадрата с помощью бочонков. За каждое правильное слово 1 балл Обвести в кружок правильный ответ. За каждый правильный ответ - 1 балл Вопросы команды вытягивают и называют  по очереди. За правильный ответ - 3 балла. За правильно составленное слово - 5 баллов. За каждый правильный ответ 1 балл. Тест раздается каждой команде. За каждый правильный ответ – 1 балл. По 1 баллу за правильный ответ Тема рисунка: свободная По 5 баллов каждой команде. Слово на доске – Молодцы! Награждение команд